青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 青海集高原地區(qū)、西部地區(qū)、民族地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)于一身，實現(xiàn)人才工作高質(zhì)量發(fā)展必須走一條差異化發(fā)展、非對稱競爭之路。2024年初，聚焦打造生態(tài)文明高地、建設(shè)產(chǎn)業(yè)“四地”人才需求，省委人才工作領(lǐng)導小組印發(fā)《青海省推進“一心兩區(qū)”人才示范區(qū)建設(shè)工作方案》，統(tǒng)籌布局在西寧市、海東市創(chuàng)建全省人才創(chuàng)新中心，在海西蒙古族藏族自治州、海南藏族自治州建設(shè)產(chǎn)業(yè)人才集聚區(qū)，在海北藏族自治州、玉樹藏族自治州、果洛藏族自治州、黃南藏族自治州建設(shè)特色人才匯聚區(qū)，推動人才工作與產(chǎn)業(yè)、資源、項目對接程度持續(xù)深化，人才競爭優(yōu)勢和區(qū)域比較優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)。

　　建強人才“神經(jīng)中樞” 創(chuàng)新中心建設(shè)賦能高質(zhì)量發(fā)展

　　西寧市、海東市立足地理環(huán)境相對較好、人口規(guī)模較大、教育資源優(yōu)質(zhì)、科技創(chuàng)新活躍、人才集聚度較高等特點，健全完善高端人才“引育用留”工作全鏈條，不斷推動全省人才創(chuàng)新中心建設(shè)。

　　作為中組部、團中央第24批博士服務團成員，博士方銳在西寧市第一人民醫(yī)院掛職期間，指導科室完成了青海省首例“二氧化碳激光下聲帶息肉切除手術(shù)”，填補了省內(nèi)微創(chuàng)聲帶手術(shù)的技術(shù)空白。他還系統(tǒng)培訓本地醫(yī)生掌握耳鼻喉科前沿技術(shù)，有力推動了科室的發(fā)展。

　　高層次人才是創(chuàng)新發(fā)展的核心動力。圍繞創(chuàng)建全省人才創(chuàng)新中心，西寧市創(chuàng)建全省首個綠色算力產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)共同體和綠色算力市域產(chǎn)教聯(lián)合體，成立算力人才服務站、算力實訓基地和昆侖算力聯(lián)盟，建立綠色算力專家人才庫，依托省級“智匯三江源·助力新青海”人才項目洽談會平臺，通過“以才引才”方式柔性引進中國工程院曹福亮院士團隊，引進院士等高端人才實現(xiàn)“破零”。海東市通過引進綠色算力產(chǎn)業(yè)專家和招商大使全力推進“東數(shù)西算”，組團引進無錫市醫(yī)學專家人才幫扶海東市第二人民醫(yī)院，成功打造“檢驗科”“呼吸內(nèi)科”2個省級重點專科，50多項醫(yī)療技術(shù)實現(xiàn)零的突破。

　　同時，西寧市通過舉辦全市人才工作者數(shù)字經(jīng)濟、綠色算力產(chǎn)業(yè)發(fā)展等培訓班，不斷壯大綠色算力人才隊伍。大力推進“西才東育”工作，選派教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域骨干力量赴南京開展跟崗鍛煉，與上海市、湖北天門市建立人才合作關(guān)系，實施更高水平“人才共享行動”。海東市則依托東西部協(xié)作機制，選派部分領(lǐng)導干部、優(yōu)秀中青年人才、專技人才和相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)骨干赴無錫相關(guān)單位開展訪學研修，依托青稞酒、家政、拉面、青繡等特色產(chǎn)業(yè)，持續(xù)加大本土人才培養(yǎng)力度，扎實開展本土人才評選認定，有效激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

　　在對外交流合作方面，西寧、海東市委組織部與蘭州市委組織部簽訂《人才交流合作框架協(xié)議》，通過建立人才活動聯(lián)辦機制、高層次人才互訪、科技成果轉(zhuǎn)化對接活動等，進一步深化人才交流協(xié)作，共同打造“一小時”人才“朋友圈”。

　　推動產(chǎn)才“雙向奔赴” 產(chǎn)業(yè)人才集聚區(qū)建設(shè)進展迅速

　　以產(chǎn)業(yè)引人才、以人才興產(chǎn)業(yè)。海西州、海南州依托較為完善的鹽湖資源開發(fā)、清潔能源利用等產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，堅持需求導向，強化產(chǎn)才融合，探索聯(lián)動發(fā)展新路徑，構(gòu)建循環(huán)發(fā)展新模式，聚力建設(shè)產(chǎn)業(yè)人才集聚區(qū)。

　　海西作為全省產(chǎn)業(yè)“四地”建設(shè)主陣地、存算結(jié)合數(shù)據(jù)中心集聚區(qū)，能源資源富集、發(fā)展要素集聚、產(chǎn)業(yè)條件良好，擁有發(fā)展綠色算力產(chǎn)業(yè)的堅實基礎(chǔ)。海西州聚焦德令哈清潔能源和裝備制造產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，高效推進“柴達木英才·清潔能源產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新人才”計劃，著眼綠色電力生產(chǎn)、傳輸、消納和綠色算力產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、空間布局、綠電配套，引進新型儲能電力技術(shù)推廣人才2名、零碳產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展領(lǐng)軍人才1名，全力打造硅基材料創(chuàng)新中心、鋰材料研發(fā)中心、光熱發(fā)電技術(shù)研發(fā)中心，搭建“人才+產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)新+服務”為一體的人才創(chuàng)新平臺，有效撬動了清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展“杠桿”，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)與人才的“雙向奔赴”。

　　發(fā)展綠色算力產(chǎn)業(yè)，是對“三個最大”省情定位的深入理解和貫徹落實，是對“三個更加重要”戰(zhàn)略地位的踐行和推進，是打造生態(tài)文明高地、建設(shè)產(chǎn)業(yè)“四地”的具體行動。

　　海西州著眼綠色電力生產(chǎn)和綠色算力產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，柔性引進新型儲能電力技術(shù)推廣人才、零碳產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展領(lǐng)軍人才；聚焦冷湖“世界一流天文觀測基地”建設(shè)，與南京紫金山天文臺、國家天文臺、清華大學、北京大學等16家科研院所建立合作關(guān)系，聘請國內(nèi)天文觀測、航空航天等領(lǐng)域?qū)＜覍W者、專業(yè)人才組建天文科技咨詢專家?guī)欤瑸樘煳目萍籍a(chǎn)業(yè)鏈提供專業(yè)智庫服務。海南州圍繞“生態(tài)立州、清潔能源強州、農(nóng)牧業(yè)穩(wěn)州”戰(zhàn)略，與國家地礦局、青海水利水電集團簽訂干熱巖合作開發(fā)框架協(xié)議，積極推動“干熱巖勘查開發(fā)院士工作站”建設(shè)；依托第五屆人才項目洽談會對接落地31個項目，為省內(nèi)外人才之間搭建起交流合作、互利共贏、服務發(fā)展的“橋梁紐帶”。

　　引才為育才拓寬視野，育才為引才提供源泉。海西州推行產(chǎn)學研融合育才模式，建立浙江省國家大學科技園海西分園，設(shè)立西鎂鎂資源高質(zhì)化利用研發(fā)中心、贛鋒先進鋰材料研發(fā)中心等科研平臺，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)。設(shè)立硅基材料創(chuàng)新中心、西鎂鎂資源高質(zhì)化利用研發(fā)中心、中廣核光熱發(fā)電技術(shù)研發(fā)中心，切實推動產(chǎn)才融合發(fā)展。海南州實施少數(shù)民族專技人才特殊培養(yǎng)計劃，圍繞清潔能源、綠色算力等重點領(lǐng)域培訓干部人才，不斷強化人才隊伍能力建設(shè)。

　　挖掘資源“比較優(yōu)勢” 特色人才匯集區(qū)建設(shè)亮點頻現(xiàn)

　　知不足而奮進，望遠山而前行。海北州、玉樹州、果洛州、黃南州依托生態(tài)農(nóng)牧和文化資源，探索特色人才隊伍建設(shè)工作機制，推進農(nóng)牧區(qū)實用人才、民族工藝美術(shù)鄉(xiāng)土人才等特色人才隊伍建設(shè)，切實提高產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化利用率。

　　海北州依托省級人才項目洽談會平臺，柔性引進文化旅游人才；玉樹州出臺相關(guān)措施，圍繞民族歷史文化，柔性引進文化旅游人才；果洛州深入推進生態(tài)旅游研究、歷史文化保護、環(huán)保技術(shù)運用等人才隊伍建設(shè)，引進培育精旅游、懂文化、善經(jīng)營的旅游人才，輻射帶動培育鄉(xiāng)村旅游……三地不約而同地將目光聚集到自身豐富的人文歷史和多彩的自然資源，用人才撬動當?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　對口援青最大的貢獻就是培養(yǎng)人、改變?nèi)�。為進一步推動“組團式”教育援青工作向更高質(zhì)量、更深層次、更廣范圍邁進，深化內(nèi)涵式發(fā)展，山東援青干部在海北一中打造全科援青教師工作室，積極組織開展了魯青教育論壇“聚焦新高考 探索新路徑 共筑新未來”主題線上教研活動，特別邀請教育專家舉辦專題講座，并組織高中語文、高中物理等多學科遠程教研交流，搭建起魯青兩地教育資源共享與智慧碰撞的平臺，為教師們拓寬教學視野、創(chuàng)新教學方法提供了寶貴機遇。

　　本土人才是加快家鄉(xiāng)發(fā)展的生力軍。為此，海北州組織援青教師先后與本地教師建立“師徒”幫扶關(guān)系、簽訂幫扶協(xié)議，構(gòu)建教學教研聯(lián)合體，并積極組織本地教師赴山東臨沂、威海、聊城、濱州等地參加“雙向組團”跟崗研修學習，學習山東先進的管理和教學經(jīng)驗。玉樹州積極探索“訂單式”培養(yǎng)模式，實施“345”本土專業(yè)技術(shù)人才培訓工程，選派具有培養(yǎng)潛力的年輕專業(yè)技術(shù)人才到首都醫(yī)科大學等高等院校研修。果洛州實施致富帶頭人“增智”、專業(yè)技術(shù)人才“充電”行動，選派企業(yè)能人、致富帶頭人、少數(shù)民族非遺器樂傳承人才赴上海學習培訓，開闊視野、拓展思路。黃南州積極與天津市對接，柔性引進機關(guān)干部、專技人才和記者等開展幫扶工作。